Colloque

Principes d'élaboration et organisation pratique d'une grammaire de compréhension

Louise Lefebvre

Raymond Claude Roy

Membre a labase

Louise Lefebvre

Résumé du colloque

Le renouvellement de la grammaire dans les classes exige un renouvellement du matériel didactique pour (Asselin, 1994). Cette nouvelle grammaire scolaire doit renouer avec le meilleur des ambitions de logique et de compréhension de la grammaire générale des XVIe et XVIIe siècles. De plus, à ces ambitions linguistiques et grammaticales doivent se greffer des préoccupations plus spécifiques d'apprentissage, puisant par exemple aux théories cognitives d'enseignement-apprentissage actuellement les plus répandues. Sur ces bases d'analyse, il est possible d'avancer un certain nombre de propositions, permettant de définir globalement le type de grammaire à offrir aux maîtres et aux élèves. À partir des analyses faites par Roy (1993) de la règle d'accord des mots de couleur, il a été élaboré un matériel didactique expérimental qui sera proposé à examen et dont il sera tenté une analyse critique, à partir des commentaires reçus d'un certain nombre d'enseignants et d'enseignantes auxquels le matériel a été soumis.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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