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Résumé du colloque
Cette recherche vise à explorer et à décrire les manifestations comportementales du processus d'évaluation lors d'une production artistique. Bien qu'un nombre important de recherches se soient penchées sur l'étude de sujets connexes, aucune d'entre elles n'a tenté de définir et d'opérationnaliser un tel processus. C'est donc précisément à cette problématique que notre travail s'intéresse. A la lumière des données théoriques, nous sommes en mesure de poser les questions suivantes: 1) Est-il possible d'opérationnaliser l'évaluation lors d'une production artistique? 2) Quelles formes prendront les comportements d'évaluation? 3) Peut-on identifier un lien entre le potentiel de créativité et les comportements d'évaluation? Pour ce faire, on demande d'abord à dix artistes de compléter le TTCT ou Torrance Tests of Creative Thinking (Torrance, 1966) afin d'évaluer leur potentiel créateur. On demande ensuite aux sujets de construire un montage à partir d'une série d'objets et de commenter à haute voix leur création durant la période d'expérimentation. Ces deux volets de l'expérience se déroulent individuellement et la période du montage est filmée pour des fins d'analyse. De façon générale, l'analyse des résultats indique qu'il est possible d'identifier neuf manifestations de l'évaluation, soit: prendre, toucher, manipuler un objet; catégoriser les objets; ajouter un objet dans un montage; combiner les objets ensemble; moment d'arrêt, de recul; enlever un objet déjà dans le montage; modifier la position d'un objet; dégager un espace autour du montage et enfin, modifier l'aspect initial de l'objet. On remarque de plus que ces comportements se manifestent de façon spécifique, c'est-à-dire selon une fréquence, un ordre chronologique, une contingence et un cycle d'apparition particulier. Suite à l'obtention de ces résultats, diverses explications seront proposées afin de comprendre les implications de telles données. Des indications seront également exposées en vue de fournir certaines balises pouvant faciliter la poursuite de la recherche dans ce domaine.
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