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Processus sous-jacents à la résolution de problèmes sur les entiers relatifs

Jean-Paul Dionne
André Ladouceur
JD

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Jean-Paul Dionne

Résumé du colloque

On constate que la manipulation des entiers relatifs comporte des difficultés particulières chez les étudiants du début du secondaire. Quelles processus mettent-ils en branle? Quelles règles utilisent-ils? Comment les appliquent-ils? Comment représentent-ils ces problèmes? Autant de questions à éclaircir au cours de la présente recherche exploratoire. On a proposé une tâche portant sur les manipulations des entiers relatifs à douze paires d'élèves de douze à quatorze ans. Ils devaient verbaliser à haute voix tout au cours de l'exécution de la tâche. L'analyse des protocoles verbaux permet de dégager des conclusions et des stratégies de recherche portant sur la représentation de la tâche, les habiletés de planification, les stratégies de solution, les règles correctes et incorrectes, les automatismes, etc.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

Éducation
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Thème du colloque :

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