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Profil de grande d'une école et capacité de changement

Jean Ladouceur
JL

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Jean Ladouceur

Résumé du colloque

La présente étude avait pour but d'examiner la relation qui existe entre les caractéristiques organisationnelles d'une école et la capacité de changement de celle-ci. Le cadre théorique sur lequel reposaient les hypothèses dérivait des théories de l'organisation, d'une étude extensive des ouvrages sur la mission de l'école, l'utilisation de la connaissance nouvelle et des nouvelles tendances en théorie de l'évaluation. Dans le but d'analyser la validité des structures de l'instrumentation, on a procédé à une analyse de la principale composante de chacune des données. La vérification des hypothèses, au cours de l'étape principale de l'étude, reposait sur: 1) l'analyse des corrélations multiples distribuée entre diverses relations, entre les variables et covariantes indépendantes, de même que les différentes mesures dépendantes, séparément; 2) une analyse par étapes de la régression, analysée séparément ou en mode multivariant, afin de déterminer les effets des différentes variables et covariants indépendantes. Les résultats obtenus montrent qu'il existe vraiment des relations significatives entre le profil de grande d'une école et les cinq indicateurs de changement: 1) l'activité innovatrice des professeurs; 3) l'orientation des changements des professeurs; 4) la capacité de changement scolaire quantitatif; 5) la capacité de changement scolaire qualitatif; 6) la capacité de changement scolaire totale.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Moncton

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Titre du colloque :

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