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Programme d'aide individualisée des étudiants en difficulté : résultats préliminaires

Pierre Rioux
Claude Lassus
Jean-Pierre Ouellet
PR

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Pierre Rioux

Résumé de la communication

Le module de biologie de l'UQAR a effectué un projet pilote de soutien aux étudiants en difficulté inscrits à son programme de baccalauréat. Son principe repose sur une aide individualisée par un étudiant diplômé à un étudiant de premier cycle en difficulté académique (moyenne inférieure à 2,00 sur 4,30). Le projet pilote faisait l'hypothèse que les personnes les mieux placées pour aider les étudiants en difficulté à réussir leurs études universitaires sont celles qui ont effectué le même parcours d'étude et qui, de ce fait, peuvent identifier plus facilement les sources de difficulté et suggérer les approches les plus efficaces pour les résoudre. Les étudiants en difficulté ayant été aidés de cette façon ont obtenu des notes significativement plus élevées lorsque l'on compare les notes obtenues avant le programme d'aide aux notes obtenues pendant les sessions où le programme est appliqué et les suivantes s'il y a lieu (1,74 vs 2,28). Une des hypothèses de travail était de tenter d'appliquer le programme d'aide le plus tôt possible à l'intérieur du baccalauréat auprès de ce type d'étudiants. Ainsi, en 2003, des étudiants en difficulté de première année ont profité de ce programme dès leur deuxième session universitaire. On note une augmentation importante des notes moyennes obtenues par ceux-ci (1677 première session et 1996 lors de la session avec aide individualisée). Ce programme d'aide individualisée s'est avéré un moyen efficace pour améliorer à court et moyen termes la réussite d'étudiants de premier cycle éprouvant des difficultés académiques.

Contexte

Section :
Pédagogie universitaire
news icon Domaine de la communication :
Pédagogie universitaire
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Thème du communication :

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