Colloque

Programme d’apprentissage à temps plein de la maternelle et du jardin d’enfants

Suzanne Lamothe

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Suzanne Lamothe

Résumé de la communication

En octobre 2009 le premier ministre ontarien a annoncé que le gouvernement de l’Ontario s’engageait à subventionner les maternelles et les jardins d’enfants à temps plein. Le modèle préconisé, soit celui de la journée prolongée et intégrée, comprend le programme d’apprentissage à temps plein de la maternelle et du jardin d’enfants qui se déroule pendant la journée scolaire et le programme de la journée prolongée qui se déroule avant et après l’école. La première phase de sa mise en œuvre débuta en septembre 2010. Ces programmes basés sur l’apprentissage par le jeu tout en offrant un équilibre entre l’exploration et l’enquête, l’enseignement dirigé et l’enseignement explicite aideront les enfants à acquérir des habiletés sur les plans social, affectif et cognitif. Il vise également à leur permettre d’améliorer leurs compétences en communication orale en français, leurs habiletés en lecture, en écriture et en mathématiques ainsi que de construire leur identité culturelle, ce qui favorisera une transition plus harmonieuse vers la 1re année. Le programme de la journée scolaire est offert par une enseignante ou un enseignant agréé et une éducatrice ou un éducateur de la petite enfance accrédité, qui s’occupent de 26 enfants. Une éducatrice ou un éducateur de la petite enfance est responsable du programme avant et après la journée scolaire.

Résumé du colloque

Nous ne prévoyons pas d'événement particulier.

Contexte

Section :

Petite enfance et réussite éducative

Thème du colloque :

Petite enfance et réussite éducative

Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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