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Projet d'intervention précoce et sociopédagogie familiale

Bernard Terrisse
Gérald Boutin
Line Joly
Elizabeth Pantos
BT

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Bernard Terrisse

Résumé du colloque

Le nombre croissant d'enfants en difficultés d'adaptation constitue un problème préoccupant dans la plupart des pays industrialisés. Au Canada, les statistiques indiquent que 13% des enfants scolarisés nécessitent des interventions spécialisées. La mise en place des services éducatifs et des services spécialisés dans une optique de normalisation (intégration) a mis en évidence le fait que les facteurs essentiels à sa réussite étaient la capacité d'intervenir auprès des enfants et des jeunes en difficulté et de leurs familles et à proposer des structures innovatrices adaptées aux populations vulnérables. Le Groupe de recherches en adaptation scolaire et sociale (Université du Québec à Montréal) a implanté depuis 1982 le Projet d'intervention précoce ayant impliqué 1400 familles de Laval (Québec). Ce projet, subventionné par le Conseil de la recherche du Canada, a été élaboré selon les principes suivants : intervention auprès de familles socioculturellement hétérogènes; intégration des enfants en difficulté dans des groupes normaux; activités de groupe, puis individualisation pour les cas plus difficiles; intervention des parents à l'intervention en milieu scolaire/sociopédagogie utilisant les ressources éducatives de la communauté; intervention à domicile : tutorat; formation des éducateurs et des enseignants. Les résultats des trois années d'implantation de l'intervention démontrent une amélioration des conditions de vie des familles.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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