Colloque

Psychologie et pédagogie : complémentarité ou antagonisme. Le cas des psychologues scolaires de La Réunion

Michel Latchoumanin

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Michel Latchoumanin

Résumé du colloque

L'histoire de l'Institution scolaire en France est ponctuée de dispositions et autres mesures relevant d'une politique d'adaptation des prises en charge pédagogiques soucieuse de permettre à chacun de réussir sa scolarité. Ces dispositifs d'amélioration du système public d'éducation s'organise à partir de moyens et d'outils nouveaux et font également appel à des ressources humaines dites spécialisées. Les psychologues scolaires, dont l'apparition à l'école primaire remonte à 1945, font partie de ces personnels spécialisés qui ont pour mission de rationaliser l'étude de l'échec scolaire, d'en comprendre les mécanismes afin d'y apporter remède, voire de le prévenir (Mialaret 1997). Se trouvait ainsi affirmée une intervention du psychologue scolaire dans les problèmes d'ordre institutionnel, les relations maîtres élèves, le climat de la classe, les rythmes de travail, les programmes, l'accueil... autrement dit, était affichée la nécessité d'un travail en coordination entre le couple psychologie-pédagogie (Gratiot-Alphandéry 1977). La réalité nous renvoie aujourd'hui à La Réunion, l'image d'un psychologue scolaire confronté à une crise identitaire alimentée par ce qui peut être assimilé à une double contrainte à savoir l'injonction paradoxale de l'institution qui lui impose une fonction de psychologue et un statut d'instituteur. La gestion de cette crise semble passer par une quête de reconnaissance sociale à travers une intervention plus orientée vers l'enfant que vers l'élève. Ce qui met en exergue une pratique professionnelle exclusivement référée à une psychologie d'où se trouve exclue toute préoccupation d'ordre pédagogique. A la complémentarité psychologie-pédagogie recherchée par les pionniers de la discipline et observée dans les textes officiels, fait ainsi place un antagonisme manifeste dont nous tenterons de montrer l'origine et les manifestations à partir des études que nous menons sur le sujet depuis une dizaine d'années.