Colloque

Qu'advient-il des devoirs et des leçons à l'école en 1986?

Diane Leclair

Georgette Goupil

Membre a labase

Diane Leclair

Résumé du colloque

Les devoirs et les leçons sont une pratique courante dans la plupart des écoles. La recherche indique d'ailleurs que cette pratique, si elle est accentuée de l'implication des parents, peut sensiblement augmenter les performances de l'enfant à l'école. Pourtant, malgré son importance, peu d'études au Québec ont analysé les habitudes quotidiennes des enfants en regard de leurs devoirs et leçons, la communication entre l'école et les parents et les attitudes des parents à ce sujet. Les objectifs de cette étude visent à dégager chacun de ces points. Un questionnaire de 32 items administré pré-expérimenté a été envoyé à 300 parents, 150 de milieu socio-économiquement favorisé et 150 de milieu socio-économiquement faible. Respectivement 119 et 125 questionnaires ont été retournés. Dans l'ensemble, les résultats indiquent que les enfants sont, selon leurs parents, motivés à faire leurs devoirs et que ces derniers sont très favorables à cette pratique. Près de 50% des parents de milieu favorisé et 32% des parents de milieu socio-économiquement faible souhaitent plus d'information à ce sujet. Cette affiche décrira les habitudes quotidiennes des enfants et des parents concernant les devoirs et les leçons à domicile ainsi que la communication à ce sujet entre les milieux familial et scolaire.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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