Colloque

Quelle formation pour assurer une intégration socioprofessionnelle adéquate?

Laurier Caron

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Laurier Caron

Résumé du colloque

À une époque marquée par de profondes mutations sociales, économiques et technologiques, l'éducation et la formation constituent des enjeux majeurs. Diverses études démontrent qu'il existe une relation plutôt positive entre les efforts de formation et l'amélioration de la situation socioprofessionnelle. Sans être une panacée, la formation peut aider les individus à obtenir un emploi et à améliorer leur situation professionnelle. Des études prévoient que la majorité des emplois qui seront créés au cours des prochaines années exigeront plus de douze ans de scolarité. Or, près de quatre jeunes sur dix au Québec abandonneront l'école sans avoir terminé leurs études secondaires en raison de divers facteurs d'ordre scolaire, socio-économique, familial, etc. La plupart de ces décrocheurs et décrocheuses risquent de ne pas revenir à l'école et d'occuper des emplois de « seconde zone ». Plusieurs questions se posent actuellement à cet égard. Y a-t-il une alternative à cette situation? L'école peut-elle empêcher ces abandons précoces et assurer à l'ensemble des jeunes une qualification professionnelle? Quels devraient être les conditions et les critères d'une formation qualifiante? Quelle place devrait être accordée à la formation professionnelle de base et de niveau intermédiaire ou de niveau collégial? Qu'est-ce qui doit être fait pour « attirer » plus de jeunes dans ces formations où les perspectives d'emploi sont supérieures? Faut-il favoriser le développement de l'alternance études-travail?