Colloque

Quelques composantes de la pensée créative mises en rapport avec la maturité vocationnelle

D. Pelletier

G. Moiseux

Membre a labase

D. Pelletier

Résumé du colloque

L'orientation scolaire et professionnelle d'élèves en cours secondaire peut-être vue comme un problème ou une série de problèmes à résoudre faisant appel à des habiletés de pensée productive et évaluative. Cette étude préliminaire a permis d'identifier certaines variables cognitives intervenant au niveau mesures vocationnelles, notamment la fluidité idéative, la flexibilité spontanée, l'originalité et la sensibilité aux problèmes. Ces résultats obtenus auprès de 1,200 sujets, garçons et filles, au niveau secondaire, dans les milieux scolaires de Sillery et de Charlesbourg, tendent à confirmer le point de vue opératoire de l'orientation à savoir que chaque type de tâches (exploration-cristallisation-spécification-réalisation) fait appel à des processus et habiletés différents (pensée créative - conceptuelle - évaluative - implicative).

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : École polytechnique de Montréal

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