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Quelques grandes questions de méthode d'analyse et d'enseignement des écrits universitaires au 21e siècle

Christiane Donahue
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Christiane Donahue

Résumé de la communication

Cette intervention dessinera brièvement l’histoire de l’évolution des recherches concernant l’analyse et l’enseignement de l’écrit et de la lecture universitaire aux Etats-Unis, pour se focaliser ensuite sur quelques questions actuelles : Que savons-nous concernant l’évolution de l’écrit – transversal, disciplinaire, transculturel – à l’université? Comment le savoir et savoir-faire de la lecture-écriture sont-ils transférés ou non d’un contexte à un autre, et quel rôle pour le genre et le contexte, les « affordances », dans ce transfert ? Quelles méthodes peuvent offrir des possibilités d’entrer dans le fonctionnement textuel et la réception des textes d’étudiant? Je m’appuierai sur des exemples tirés de quelques projets d’analyse effectués aux États-Unis afin d’explorer ces questions et leur influence sur l’enseignement de la lecture-écriture universitaire actuellement (et afin de limiter le traitement de ces questions décidément vastes). Cela pour aboutir à des pistes pour l’avenir, qui fourniront un point de départ pour la discussion : comment soutenir le transfert des savoirs concernant l’écrit chez l’étudiant, et quel rôle pour la multimodalité dans ce transfert? Comment la globalisation transforme-t-elle la nature des questions autour de l’écrit universitaire?

Résumé du colloque

Le colloque est l'occasion de donner de la visibilité au nouveau Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture. Créé en mai 2010 à l’Université de Sherbrooke, ce collectif regroupe une dizaine de chercheurs en didactique travaillant sur des questions liées à l’enseignement et à l’apprentissage de l’écrit (lecture et écriture). Il sera aussi l'occasion d'entendre en conférence une chercheuse de renommée internationale, Christiane Donahue.

Contexte

Section :
Les supports et dispositifs de lecture du préscolaire à l’université
news icon Thème du colloque :
Les supports et dispositifs de lecture du préscolaire à l’université
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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