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Quelques outils développés dans une perspective d'évaluation de la performance du système d'enseignement collégial

Mireille Lévesque
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Mireille Lévesque

Résumé du colloque

Une des façons d'évaluer le système d'enseignement est de mesurer la performance de ses élèves. Cette performance est mesurée à partir de certains indicateurs (diplômation, abandon des études, etc.) et se déroule dans un environnement plus global qui intègre aussi bien des facteurs endogènes au système scolaire (milieu familial, conditions socio-économiques, qualité de l'enseignement reçu, etc.). La démarche retenue tend à réconcilier les deux paradigmes d'évaluation: le paradigme normatif et le paradigme empirique. Nous décrivons de quelle façon ces paradigmes ont été appliqués dans la délimitation du phénomène à évaluer, dans la perception de la réalité étudiée et dans les méthodes et techniques utilisées. Nous identifions quelques-unes des contraintes qui ont pesé sur le choix paradigmatique. C'est en se référant à ce cadre que seront présentés et analysés les "outils" d'évaluation mis au point au cours de notre recherche.

Contexte

Section :
Anthropologie et sociologie
news icon Thème du colloque :
Anthropologie et sociologie
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

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