Colloque

Qu’est-ce que l’école de la vie ? Les domaines d’expérience d’adultes brésiliens non scolarisés

Candy Laurendon-Marques

Maryvonne Merri

Membre a labase

Candy Laurendon-Marques

Résumé de la communication

L'étude des pratiques quotidiennes est une question vive dans un pays tel que le Brésil dont une partie importante de la population adulte n'a que peu voire jamais fréquenté l'école. Ces personnes, en majorité illettrées ou analphabètes, appartiennent à la classe sociale populaire ayant un accès au marché du travail informel. Beaucoup ont travaillé dès l’enfance pour subvenir aux besoins familiaux. Ces personnes assimilent leurs succès personnels à des défis surmontés dans la vie quotidienne et à ce qu’elles nomment “l’école de la vie”. Très souvent, ces adultes ont dû transformer, réinterpréter, réadapter leur expérience en fonction des exigences d’un nouvel emploi et d’un nouveau cadre de vie. Nous avons suggéré aux adultes de nous décrire les situations et leur activité lorsqu’elles comportaient une exigence relative au nombre ou à la mesure. L’expérience des personnes peut alors être analysée comme un ensemble de domaines d’expériences qui leur permettent de reconnaître des similarités et des différences au sein d’activités ayant les mêmes fonctions dans un contexte différent. Ces domaines sont caractéristiques d’un partage des activités non seulement selon les classes sociales mais aussi selon le genre. Cette communication a pour enjeu principal de proposer une définition des domaines d’expérience qui permette de rendre compte de leurs évolutions vers les exigences comptables du monde urbain dans les parcours de vie relatés par les adultes.

Résumé du colloque

Le choix des conférenciers signale notre souci de situer ce colloque sur le potentiel heuristique des récits de vie dans une perspective franchement interdisciplinaire. Nous comptons lancer une bibliographie des publications des membres du Réseau québécois pour la pratique des histoires de vie afin de situer les pratiques émergeantes et les nouveaux enjeux de la pratique des récits de vie dans l’horizon de productions québécoises originales qui articulent recherche, formation et intervention.