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Qui Ø se conforme pas ? La négation à l’école et dans la communauté

Shana Poplack
Johanne Bourdages
Nathalie Dion
SP

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Shana Poplack

Résumé du colloque

L’école se doit de promouvoir l’usage du français standard. Cependant, des formes grammaticales non-standard abondent dans le discours des locuteurs natifs et plusieurs sont en progression. Pour la jeunesse actuelle, certaines représentent la norme d’usage. Comment expliquer une telle situation? Le blâme est souvent attribué aux enseignants sans qu’aucune étude systématique de leur discours n’ait été effectuée. Nous avons entrepris de cerner l’impact de l’enseignement de la variante standard en l’opposant aux normes de la communauté en vue d’établir leur influence respective sur les changements linguistiques. Nous utilisons comme exemple l’usage de la particule négative ne. La norme prescriptive exige la présence du ne dans chaque énoncé négatif, alors que la norme de la communauté convient d’une absence presque totale. Nous avons comparé la réalisation du ne en situations formelles et informelles dans le discours d’élèves de secondaire 5 à celui de leurs enseignants de français. Des analyses quantitatives portant sur 16830 occurrences montrent que les enseignants utilisent beaucoup plus souvent le ne que leurs élèves dans tous les contextes. Cependant, les élèves privilégient la norme de la communauté, malgré le modèle proposé par les enseignants. Nous explorerons les implications de ces résultats pour l’enseignement du français au secondaire.

Contexte

Section :
Les français d'ici
news icon Thème du colloque :
Les français d'ici
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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