Colloque

Rapport entre connaissances et régulations métacognitives

Pierre Mongeau

Jennifer Hill

Membre a labase

Pierre Mongeau

Résumé du colloque

Notre travail a consisté à vérifier l’hypothèse selon laquelle l’explicitation des connaissances métacognitives ne serait pas directement fonction du degré d’efficience cognitive ou d’expertise du sujet (Romainville, 1993) alors que par la régulation métacognitive augmenterait avec l’efficience (Brown, 1987; Flavell, 1987). Précisément, notre hypothèse est que l’explicitation des connaissances suit une courbe normale en fonction de l’efficience alors, qu’à l’opposé, la régulation est croissante. Ainsi, les sujets peu ou très efficients expliciteraient moins bien leurs connaissances tandis que les sujets moyennement efficients auraient tendance à les expliciter davantage et avec plus de détails. Nous avons demandé à 15 sujets en apprentissage de la conversation anglaise de discriminer, à l’écoute, entre deux mots semblables. Pour chaque item, les sujets devaient indiquer dans quelle mesure ils croyaient réussir. Puis, ils devaient indiquer le mot prononcé. L’efficience a été mesurée par la réussite effective. Les sujets ont été séparés en 3 groupes : faibles, moyens, forts. L’explicitation a été mesurée à l’aide d’une question ouverte où il était demandé d’énumérer les étapes de leur cheminement. Nous avons compté le nombre d’étapes d’explicitées. La régulation a été mesurée par le ratio moyen entre l’indication de réussite et la réussite effective. Les résultats correspondent à ceux attendus.