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Réalisme et vraisemblance dans un environnement d'apprentissage fondé sur la simulation : le laboratoire virtuel de physique

Marc Couture
Alexandre Francis
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Marc Couture

Résumé du colloque

Les laboratoires virtuels suscitent un intérêt grandissant tant pour l'enseignement des sciences expérimentales à distance que comme compléments aux laboratoires d'enseignement traditionnels. La notion même de laboratoire virtuel reste encore à définir, l'appellation regroupant un vaste éventail de réalités, allant de la simple simulation interactive aux environnements informatiques complexes intégrant la simulation, la télémesure ou la télécommande, l'accès à des bases de données et la communication/collaboration à distance entre apprenants. Notre laboratoire est un environnement d'apprentissage de la physique expérimentale fondé sur la simulation; il s'intègre dans un système plus vaste d'un laboratoire de science et de technologie distribué qui offre, à travers les réseaux, des ressources et des outils communs à divers laboratoires. Bien que plusieurs laboratoires virtuels aient été mis à l'essai, on s'est peu penché sur les conditions leur permettant d'atteindre des objectifs d'apprentissage comparables à ceux qui sont visés par les laboratoires réels. La fidélité et la vraisemblance des représentations nous semblent des éléments capitaux à cet égard, touchant notamment des aspects cruciaux comme la transférabilité des apprentissages et la motivation. On montrera comment l'adoption d'un principe dit de "réalisme formel et fonctionnel" a constitué un guide précieux tout au long de la conception et de la production d'un premier prototype. On discutera ensuite de l'effet de cette approche sur la vraisemblance du laboratoire et de ses composantes, à la lumière des résultats de tests du prototype auprès d'usagers représentant la clientèle cible.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
manager icon Responsables :
Michel Saint-Germain
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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