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Reboisement de bandes riveraines et réaménagement urbain

Jean-François Léonard
JL

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Jean-François Léonard

Résumé du colloque

Dans le cadre du cours Espace québécois et méthodologie, donné au Cégep de Victoriaville, les élèves effectuent deux travaux visant à leur faire acquérir des notions en développement durable. Un premier travail consiste à remplir des Fiches d'évaluation de la qualité des berges d’une rivière. Hormis les objectifs pédagogiques, le but ultime de l’analyse des berges est d’identifier une Zone d’Intervention Prioritaire (ZIP) et de proposer des solutions propres à concilier développement durable et environnement. Ultimement, les résultats du projet doivent servir à agir sur le terrain pour effectuer les correctifs. Un deuxième travail consiste à analyser un quadrilatère de la Ville de Victoriaville dans le but de décrire les bâtiments, mais aussi, dans le but d'identifier une problématique urbaine et de proposer un réaménagement compatible avec le développement durable. Et la pédagogie? Tout le socioconstructivisme est axé sur un impératif : faire réaliser quelque chose de concret à l’apprenant. Tant le projet des « Bandes riveraines » que le projet de « Réaménagement urbain » rencontrent parfaitement cette exigence. De surcroît, ces projets comportent une dimension émotionnelle importante dans la mesure où l’élève a l’impression que ce qu’il fait va éventuellement servir à améliorer soit la qualité de vie des habitants d’un quartier, soit la qualité de l’eau d’un bassin versant. Dans ces circonstances, la motivation est acquise.

Contexte

Section :
Éducation et développement durable dans les universités et les cégeps, une nécessaire intégration
news icon Thème du colloque :
Éducation et développement durable dans les universités et les cégeps, une nécessaire intégration
manager icon Responsables :
André Lavoie Alain Webster Karine Godbout
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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