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Recherche des principes de base d'une didactique opératoire

Gérald Noelting
GN

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Gérald Noelting

Résumé du colloque

Les recherches de psychologie génétique montrent l'étroite solidarité des mécanismes de différenciation et d'intégration durant l'acquisition des connaissances par l'enfant. Quelles en sont les conséquences sur le plan pédagogique? L'enfant apprend à intégrer en reliant activement les éléments d'un système dans un ensemble de transformations réversibles (ex: méthode Cuisenaire). Mais solidairement, il doit être amené à différencier un système en l'opposant à des systèmes voisins reliés matériellement mais dont les variations sont indépendantes (ex: nombre et distance). Ainsi, il sera amené à faire le double travail de relier et de distinguer, qui lui sera nécessaire pour le raisonnement mathématique et logique de niveau supérieur.

Contexte

Section :
Sciences de l'éducation
news icon Thème du colloque :
Sciences de l'éducation
manager icon Responsables :
Pierre-H. Ruel Jean-Yves Drolet R.F. Charles
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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