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Recherche et expérimentation de nouveaux types d'apprentissage pour l'enseignement religieux à l'élémentaire (classes régulières et spéciales)

A. Caron
R. Chagnon
L. D'Amboise
G. Paiment
AC

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A. Caron

Résumé du colloque

Afin de tenir compte de la diversité culturelle du milieu scolaire et d'une meilleure correspondance aux objectifs de l'école élémentaire, il apparaît urgent d'inventer un type d'enseignement religieux répondant aux besoins de l'ensemble de la population scolaire. Pour ce faire, des démarches pédagogiques ont été préparées par une équipe de chercheurs et d'éducateurs, pour les professeurs de 1ère année. Ces démarches proposent une découverte de l'environnement; elles mettent l'accent sur la vie comme système d'échange; veulent s'intégrer à l'histoire réelle de l'enfant; elles préparent à une ouverture à la dynamique du symbole; demeurent en relation avec des thèmes qui vivent des expériences religieuses et elles insistent sur "le faire" plus que sur "le parler". Ces démarches sont en expérimentation et font l'objet d'une évaluation continue. Un projet semblable est amorcé pour les classes de 2ième année et fait l'objet d'un travail de l'UQEP pour l'année en cours. L'enthousiasme manifesté par les milieux d'expérimentation indique bien qu'il y a dans ce projet une réponse à des besoins précis et invite à poursuivre le travail.

Contexte

Section :
Sciences de la religion
news icon Thème du colloque :
Sciences de la religion
host icon Hôte : Université d'Ottawa

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Titre du colloque :

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