Colloque

Relation entre la participation de l'enseignant dans la prise de décision et le climat organisationnel dans une école

C. Baril

J. Seguin

Membre a labase

C. Baril

Résumé du colloque

Depuis quelques années, les enseignants dans le système scolaire québécois exigent une plus grande participation dans le processus de prise de décision à l'intérieur de l'école. Or, il a été démontré dans une étude américaine (Adelson 1972) qu'il existe une relation entre le type de participation à la prise de décision et le climat organisationnel dans une école. Il s'imposait donc de vérifier dans un contexte québécois (région de Trois-Rivières) l'existence et la nature de cette relation afin de pouvoir comprendre, expliquer et prédire les phénomènes qui pourraient s'y rattacher. À l'aide des instruments utilisés par Adelson (1972), qui ont été adaptés et validés dans un contexte québécois, des données ont été recueillies auprès d'une population composée de 180 professeurs du niveau secondaire (secteur régulier) répartis dans six écoles de la région de Trois-Rivières. Le taux de répondants fut de 60%. Suite à l'analyse statistique des données, les cinq hypothèses émises par Adelson furent mises à l'épreuve. La communication fera état des résultats ainsi que des grandes conclusions obtenus. Les auteurs sont portés à croire que cette étude pourra fournir des éléments susceptibles d'améliorer le fonctionnement du système scolaire.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Sherbrooke

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