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Relation entre l'environnement immédiat et le rendement académique de l'étudiant en milieu secondaire

G. Fortier
M. Parent
GF

Membre a labase

G. Fortier

Résumé du colloque

La présente étude analyse le rendement scolaire de l'étudiant de niveau secondaire en relation avec des variables personnelles et plus spécifiquement avec la perception qu'un sujet a des personnes adultes et des jeunes de son environnement. Notre recherche vise deux objectifs: déterminer comment les étudiants à haut rendement académique diffèrent de ceux à rendement académique inférieur sur l'axe des préférences de leur environnement immédiat; identifier le rendement académique comme fonction de la forte ou faible préférence accordée à la personne de leur choix. L'instrument de mesure utilisé permet au sujet d'établir un ordre de préférence entre dix (10) personnes de son milieu immédiat selon qu'il envisage de faire différentes activités de loisirs et de dévoilement. L'hypothèse centrale de cette recherche prédit un effet d'interaction entre les variables niveau scolaire et ordre de préférence sur le rendement académique.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

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