Colloque

Relation existant entre le style d'apprentissage et les résultats universitaires obtenus chez trois promotions de B.Sc., Éducation physique de l'Université de Montréal (1979-80) (1978-81) (1979-82)

C. Marcil-Faubert

Membre a labase

C. Marcil-Faubert

Résumé du colloque

Quatre cent deux (402) sujets hommes et femmes ont passé un test: LAM 30P pour la détermination du style d'apprentissage dès leur 1ère année de Bac. Six catégories de résultats académiques ont été déterminées. Les caractéristiques d'apprentissage se retrouvant majeures chez 70 et plus des individus d'une même catégorie de résultats sont regroupées pour déterminer le profil d'apprentissage de cette catégorie. On retrouve six profils d'apprentissage correspondants à chacune des catégories de résultats pour chaque cours étudié à partir desquels le profil type d'apprentissage à chaque catégorie de résultats, se trouve identifié. Les caractéristiques communes à chacun des six types sont identifiées à leur tour ainsi que les caractéristiques spécifiques, ce qui nous permet de conclure sur la relation existante entre les résultats et le style d'apprentissage.

Contexte

Section :

Sciences de l'activité physique

Thème du colloque :

Sciences de l'activité physique

Hôte : Université Laval

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