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Repenser la technologie éducative : de l'enseignement individualisé aux outils d'apprentissage coopératifs

Jacques Viens
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Jacques Viens

Résumé du colloque

L'évolution des courants théoriques qui alimentent notre pratique force à repenser l'articulation de nos orientations théoriques et de nos méthodes pédagogiques. Plutôt que de systématiser et de médiatiser des activités d'enseignement portant sur des contenus pré-structurés, peut-être devrions-nous concevoir et produire des environnements ou des activités d'apprentissage qui soutiendraient l'apprenant dans sa quête de connaissances et d'habiletés? La production d'outils d'aide à la performance et à l'auto-apprentissage constituerait alors une piste de travail importante pour les technologies de l'éducation. Dans cette perspective, Modélisa est un logiciel qui ne vise pas l'enseignement d'un contenu spécifique mais qui invite un groupe d'apprenants à créer une banque de données collective constituée de textes, de graphiques et de liens. Modélisa offre des outils cognitifs pour systématiser la démarche de travail, pour verbaliser et organiser les connaissances, pour réfléchir et pour collaborer. La banque de données produite avec Modélisa offre une riche base pour l'évolution des connaissances et des stratégies de travail. Il peut être utilisé comme activité principale d'apprentissage ou encore comme activité d'objectivation en complément d'activités de formation plus traditionnelles.

Contexte

Section :
Colloque du CIPTE : Repenser la technologie éducative
news icon Thème du colloque :
Colloque du CIPTE : Repenser la technologie éducative
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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