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Répondre aux besoins des élèves en difficulté d'ordre comportemental : perspectives d'intervention pour l'enseignant en éducation physique

Sylvain J. Mongrain
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Sylvain J. Mongrain

Résumé du colloque

Cette recherche a pour objectif d'identifier des besoins et des tâches susceptibles de contribuer à l'efficacité de l'intervention de l'enseignant en éducation physique auprès des élèves en difficulté d'ordre comportemental du secteur de l'adaptation scolaire au secondaire. Méthodologie : L'étude a été réalisée sur la base d'une technique Delphi. Ainsi, cette procédure a permis de recueillir les perceptions de 47 personnes ressources sélectionnées pour leur expertise et leur intérêt par rapport à l'objet d'enquête. De plus, la Delphi a favorisé l'établissement d'un consensus démocratique sur les réponses à la question de recherche. Les perceptions des participants ont été recueillies par l'entremise d'entrevues et de questionnaires. Les données qualitatives furent analysées d'une façon inductive et déductive. Résultats : Selon les interventions consultés, l'enseignant en éducation physique est appelé à assumer deux catégories de fonctions dans son travail auprès des élèves. À cet égard, les participants suggèrent l'accomplissement de 115 tâches spécifiques dans l'exercice des fonctions «gestion pédagogique» (n = 98), «animation de type pédagogique» (n = 2) et «éducation» (n = 15). D'autre part, l'enseignant en éducation physique devrait s'acquitter des fonctions complémentaires à son travail. En ce sens, il lui est proposé de réaliser 23 tâches spécifiques associées aux fonctions «gestion administrative» (n = 15), «animation de type implication dans le milieu» (n = 4) et «formation continue» (n = 4).

Contexte

Section :
L'abandon scolaire à l'aube du XXIe siècle : visions critiques sur l'état des connaissances et sur les solutions apportées
news icon Thème du colloque :
L'abandon scolaire à l'aube du XXIe siècle : visions critiques sur l'état des connaissances et sur les solutions apportées
manager icon Responsables :
Michel Janosz
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

L'abandon scolaire à l'aube du XXIe siècle : visions critiques sur l'état des connaissances et sur les solutions apportées
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