Colloque

Représentations des enseignants/es et implications pratiques pour leur formation continue

Claudia Danis

Célestine Pale

Membre a labase

Claudia Danis

Résumé du colloque

Les recherches réalisées dans le domaine de la formation professionnelle continue des enseignantes et enseignants du primaire s'intéressent surtout à l'intégration des savoirs disciplinaires et pédagogiques applicables à des situations particulières d'enseignement. Étant donné l'influence que peuvent exercer les perceptions des enseignants sur leurs propres approches et interventions, un nombre croissant de recherches scientifiques ont analysé les représentations cognitives et affectives de ce type d'intervenants. La présente étude s'intéresse aux résultats de recherches récentes ayant porté sur les représentations d'enseignants-es par rapport à leurs propres savoirs pédagogiques, dans une optique de formation continue. Le but est d'en dégager des implications théoriques et pratiques pour la formation portant sur les méthodes pédagogiques. Situées dans le contexte de professionnalisation actuel, ces implications seront présentées en fonction des dimensions suivantes: 1) signification accordée, 2) intégration des compétences, 3) appréciation critique et 4) changements produits par rapport aux savoirs et aux actes pédagogiques.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Responsables :

Michel Saint-Germain

Hôte : Université d’Ottawa

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