Colloque

Représentations sociales et trajectoires scolaires

M'hammed Mellouki

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M'hammed Mellouki

Résumé du colloque

La sociologie de l'éducation est depuis longtemps dominée par les théories de la reproduction qui réduisent les acteurs sociaux à de simples pions soumis aux jeux des structures. Aussi, prenant le cas des élèves, la présente recherche tente de montrer que les itinéraires qu'ils empruntent tout au long de l'enseignement secondaire n'obéissent pas à une détermination au sens strict où l'entendent ces théories. La mise en relation de la position socio-économique d'origine des élèves, de leur appartenance sexuelle et de leur situation scolaire (notes et classement dans les voies) n'explique, en effet, que partiellement les trajectoires scolaires qu'ils parcourent. L'abandon de l'école ou l'orientation dans les secteurs de formation générale ou professionnelle émergent également comme stratégies qui dépendent de la représentation que font les individus du temps et de la manière dont ils conçoivent leur avenir. Et c'est peut-être là un champ d'indétermination peu exploré où s'exprime l'autonomie relative des acteurs sociaux.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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