Colloque

Résultats quantitatifs et qualitatifs d'une intervention de type

Laura N. Haiek

Stella Brochu

Carole Thabet

Mylène Vallée

Membre a labase

Laura N. Haiek

Résumé du colloque

Dans le cadre d'une étude visant à favoriser et renforcer l'utilisation du condom, une intervention de type "Cascades aux pairs" a été expérimentée auprès d'adolescentes fréquentant les cliniques jeunesse de deux C.L.S.C. de la Montérégie. Le modèle conceptuel utilisé mettait l'accent sur l'amélioration des connaissances, le développement d'attitudes et d'intentions responsables ainsi que sur l'acquisition d'habiletés sociales en termes de leadership et de capacités de négociation pour favoriser l'utilisation régulière du condom lors de la prise de contraceptifs oraux. Cent trente filles ont participé à l'étude sur une période de six mois, dont 76 dans le groupe expérimental et 54 dans le groupe témoin. Chaque adolescente recrutée dans le groupe expérimental devait demander à deux de ses amies de participer à trois rencontres comportant chacune des activités diverses. Ces onze activités, réparties en trois pochettes d'intervention distinctes, visaient à atteindre les objectifs au moyen de méthodes d'enseignement actives telles que des jeux individuels et interactifs, des expériences provoquées, de mises en situations réalistes, etc. La compilation des données quantitatives et qualitatives recueillies sur les feuilles supports remplies par les participantes du groupe expérimental indiquent que les activités proposées étaient représentatives de la réalité adolescente. Des pistes d'interventions pertinentes pour de futures activités en matière de prévention des maladies transmissibles sexuellement et du sida et sur les habiletés de négociation à l’adolescence sont dégagées. Des recommandations en vue d'une utilisation ultérieure de ces outils seront émises afin de maximiser l'efficacité de la "Cascades aux pairs".

Contexte

Section :

Sexualité humaine

Thème du colloque :

Sexualité humaine

Responsables :

Normande Couture

Hôte : Université Laval

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