Colloque

Retards de langage chez les enfants âgés de 18 à 36 mois et effet cumulatif des conditions adverses

Audette Sylvestre

Membre a labase

Audette Sylvestre

Résumé de la communication

Environ 15% des enfants de moins de trois ans présentent un retard de langage sans pathologie explicative sous-jacente. Ceci a des conséquences immédiates et à long terme sur le plan social et académique. Pour mieux comprendre ce phénomène il importe de décrire le développement du langage expressif et réceptif de ces enfants et d’identifier les facteurs de risque qui y sont associés. Cent-deux enfants âgés entre 18 et 36 mois ayant un retard de langage sans pathologie explicative sous-jacente ont été recrutés par des orthophonistes de Québec. Des données ont été collectées sur le plan du langage expressif et réceptif, plusieurs facteurs de risque ont été mesurés et un indice de risque cumulatif a été calculé. Des tests permettant d'estimer l'association entre chaque facteur de risque et le développement langagier ont été réalisés. Une analyse de régression linéaire multivariée a permis d'examiner la contribution indépendante et conjointe des facteurs de risque sélectionnés. Les résultats préliminaires indiquent que le fait d'être un garçon, d'avoir un quotient de développement cognitif sous la moyenne et des troubles extériorisés du comportement sont associés négativement au développement langagier. Le cumul des facteurs de risque est également significativement associé aux retards de langage. Ces résultats montrent que le développement langagier est le résultat des interactions complexes entre plusieurs facteurs de risque.

Résumé du colloque

Un représentant de la Fédération canadienne des services de garde à l’enfance viendra présenter une trousse pour le personnel éducateur des sgé intitulée ''Langage et littératie : Dès la naissance … et pour la vie.''. Cette trousse a été développée conjointement avec le ''Réseau canadien de recherche sur le langage et l’alphabétisation'' (2007).

Contexte

Section :

Langage et littératie chez l'enfant en services de garde éducatifs

Thème du colloque :

Langage et littératie chez l'enfant en services de garde éducatifs

Responsables :

Marie-Patricia Gagné

Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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