Colloque

Rôle de l'apprenant adulte en téléformation

René Lortie

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René Lortie

Résumé du colloque

Relativement à la téléformation des adultes, un module d'apprentissage a été élaboré dans une optique andragogique de formation centrée sur l'apprenant. D'abord élaboré en fonction des impératifs de formation et perfectionnement à la Fonction publique fédérale, ce modèle étudie entre autres, parallèlement au rôle de l'éducateur, le rôle de l'apprenant adulte en téléformation. L'apprenant détermine et exerce la responsabilité de sa formation. Il poursuit de façon indissociable une démarche d'auto-apprentissage et de réalisation de soi: prise de conscience de sa situation, identification de ses besoins, détermination de ses objectifs, orientation de son action vers l'atteinte de ses buts. L'apprenant, éventuellement lui-même ressource sur quelque sujet, négocie avec l'éducateur une entente de formation en fonction de ses aspirations et des ressources disponibles. Il assume la responsabilité de son évaluation, faite en regard des objectifs qu'il s'était fixés. Malgré le passage essentiellement difficile de la théorie à la pratique, non seulement le rôle de l'apprenant adulte tel que proposé ci-haut s'est-il montré viable mais il a été au surplus recherché par l'apprenant dans des situations concrètes de formation à distance.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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