Colloque

Rôle de l'éducateur d'adultes en téléformation

René Lortie

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René Lortie

Résumé du colloque

Relativement à la téléformation des adultes, un module d'apprentissage a été élaboré dans une optique andragogique de formation centrée sur l'apprenant. D'abord élaboré en fonction des impératifs de formation et perfectionnement à la Fonction publique fédérale, ce modèle étudie entre autres le rôle de l'éducateur d'adultes en téléformation. Il est proposé que l'éducateur, ressource initiale pour ce qui est du contenu et du processus éducatif, ait d'abord pour rôle d'aider les apprenants à prendre en mains leur propre formation. Il favorise chez les apprenants une dynamique d'auto-direction et de croissance personnelle. Il facilite l'apprentissage lors du déroulement de l'activité éducative aussi bien qu'à l'extérieur du cadre de la session. Il demeure conscient qu'il est lui aussi virtuellement apprenant et qu'il partage le rôle d'éducateur avec l'ensemble des participants. Animateur, facilitateur, catalyseur, ce rôle proposé de l'éducateur, pour idéaliste qu'il puisse paraître, n'en semble pas moins convenir et s'imposer de lui-même dans le cours d'expériences concrètes de téléformation des adultes.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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