Colloque

Rupture entre les intentions éducatives et leur mise en œuvre effective : le cas de l’éducation à la consommation

France Jutras

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France Jutras

Résumé de la communication

On retrouve dans le discours officiel de l’Unesco et dans les orientations générales des programmes d’études de divers pays des recommandations de mise en œuvre d’activités pédagogiques qui contribuent à l’éducation à la consommation à l’école primaire et secondaire. Dans la plupart des cas, il s’agit d’injonctions qui prennent la forme de plaidoyers pour éduquer à la citoyenneté responsable et combattre les effets néfastes des habitudes de consommation non viables à long terme pour les sociétés et les ressources naturelles de la planète. Or, une fois ces orientations posées, aucune piste, aucune précision ni aucun contenu ne sont suggérés pour les actualiser en classe. On s’en remet à la bonne volonté des enseignants et à leurs connaissances de sens commun pour le faire. Cette situation illustre le problème de la rupture entre l’énonciation des intentions éducatives poursuivies officiellement par les programmes d’études et les conditions de leur implantation sur le terrain. Peu de soutien et de formation continue permettent aux enseignants d’établir des liens entre les buts éducatifs et le travail au quotidien. Compte tenu de cette situation, et d’autant plus que l’éducation à la consommation est associée à l’environnement dans un domaine général de formation et que le travail des enseignants a pour cadre l’enseignement disciplinaire au secondaire, des inquiétudes pour sa mise en œuvre effective s’avèrent fondées. Quelques pistes de solutions sont cependant à envisager.

Résumé du colloque

En plus de la conférence d’ouverture de notre invité international, nous voulons profiter de la présence de nos collègues chercheurs intéressés par l’éducation à la consommation et l’éducation à la citoyenneté pour consolider nos projets communs. Nous organiserons également en toute fin de journée une activité qui mettre en vitrine leurs recherches et leurs publications.