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Résumé du colloque
Comprendre les processus de désinsertion sociale de personnes marginalisées tout en expérimentant les processus personnels et sociaux d’empowerment des mêmes personnes ont exigé d’abord le passage d’une méthodologie de recherche fondamentale avec des itinérants à une méthodologie de recherche appliquée avec des enfants de Duplessis, ensuite à une méthodologie de recherche-action avec des jeunes de la rue pour en arriver enfin à une méthodologie d’action-recherche avec des femmes prostituée. L’appellation action-recherche souligne l’accent mis sur l’action dans une démarche où la recherche est mise au service de l’action et où l’action devient le cadre de la recherche. C’est l’intention du chercheur, ici une double intention de connaissance et d’action avec un objectif d’atteinte de résultats, qui détermine la méthodologie. Fermement inductive, la démarche a conduit à un mode d’intervention fondé sur une pédagogie d’empowerment qui réussit à mobiliser les personnes en elles-mêmes, à les mobiliser entre elles et à mobiliser des personnes extérieures pour elles. Les règles habituelles d’éthique rattachées à la recherche et celles rattachées à l’intervention furent appliquées. Des règles additionnelles, morales et personnelles, furent ajoutées pour répondre à de nouveaux problèmes éthiques soulevés par la méthodologie créée. Partant d’une pratique centrée sur l’atteinte de résultats, cette communication documentera les problèmes d’éthique et de sécurité liés à sa méthodologie.
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