Communication

Savoirs mis en espace : une dialectique de la littérature et de l'espace documentaire

Isabelle Fabre

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Isabelle Fabre

Résumé de la communication

La description de la notion d’espace à partir d’approches pluridisciplinaires nous permet de créer un dialogue entre les multiples définitions afin d’en cerner la valeur symbolique. L’histoire des bibliothèques, en s’inspirant des « palais de mémoires », véritables moyens mnémotechniques mis en place pour permettre à l’usager de retrouver une information, met l’espace au cœur de la réflexion de la bibliothéconomie. Le glissement du paradigme bibliographique vers le paradigme usager conservera-t-il ce même engouement porté à l’idée d’espace ? Des romanciers se sont attachés à décrire les bibliothèques : Borges, Perec et Eco en sont des fervents représentants. Faisant appel à la littérature comme discours sur l’espace documentaire, notre hypothèse est que l’écriture et la représentation de l’espace de la bibliothèque qui est donné via la création littéraire peut aider l’usager à s’approprier l’organisation d’un système d’information. L’organisation des connaissances qu’il propose simplifie-t-elle le labyrinthe d’accès au savoir ? Ce faisant, peut-on dire que la science de l’information, dans son évolution vers des problématiques orientées usagers, a entretenu une proximité de réflexion avec la littérature sur ce domaine ? La science de l’information peut-elle se saisir de l’art comme médiation vis-à-vis des professionnels et des usagers ? En entrant en résonance avec l’imaginaire, la mise en espace, et par extension la médiation artistique, pourrait-elle alors simplifier l’accès à l’information ? Ces questions s’inscrivent dans un travail de doctorat en science de l’information et de la communication en cours sur la thématique de la place de l’espace au sein de l’organisation des connaissances, dans un système d’information orienté usagers (bibliothèque ou centre de documentation). Une première approche exploratoire que nous proposerons ici nous permettra de mesurer si la littérature, en interrogeant la sensibilité de l’usager, aide à mieux percevoir un parcours de recherche d’informations.

Contexte

Section :

Science de l'information

Domaine de la communication :

Science de l'information

Hôte : Université du Québec à Montréal

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