Colloque

Se former et persévérer : proposition d’un modèle théorique et de pratiques en alphabétisation et formation de base des adultes

Jean-Yves Lévesque

Membre a labase

Jean-Yves Lévesque

Résumé de la communication

L’étude consiste en une recherche de développement dont la problématique concerne le faible taux de rétention des adultes peu scolarisés qui ont effectué un retour aux études. La recherche a permis de développer en premier lieu un modèle théorique qui rassemble des composantes essentielles à la persévérance pour cette clientèle. S’appuyant sur une recension d’écrits, ce modèle tient compte des résultats de recherches les plus actuelles qui s’orientent vers des concepts et des approches centrés davantage sur l’action et qui misent sur la mobilisation des ressources des adultes. Il comprend trois composantes interreliées. La première, soit le projet de formation, réfère à la fois aux finalités et aux moyens susceptibles d’être porteurs de persévérance. La deuxième composante, c’est-à-dire l’engagement, mise à la fois sur le rôle de l’adulte et sur celui du personnel enseignant et des pairs dans la poursuite des études. Enfin, la troisième composante, celle de l’immédiateté, suppose la réponse la plus immédiate aux besoins des adultes par l’ensemble des membres du personnel du centre de formation. En second lieu, sur la base du modèle théorique développé, la recherche a permis d’élaborer un ouvrage pédagogique constitué d’activités pratiques pour soutenir les adultes dans la continuation de leur formation et d’évaluer sa fonctionnalité. Cet ouvrage est destiné aux intervenants des milieux de pratique.

Résumé du colloque

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Contexte

Section :

Pour une formation à distance de qualité

Thème du colloque :

Pour une formation à distance de qualité

Responsables :

Pierre Gagné Danielle Paquette Violaine Page-Lamarche

Hôte : Université d’Ottawa

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