Colloque

Socio-clinique institutionnelle des pratiques militantes : le cas de l’Éducation populaire en France

Gilles Monceau

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Gilles Monceau

Résumé de la communication

Cette communication s’appuiera sur l’expérience récente d’une recherche-action menée avec une association française du secteur de l’Education populaire. La commande reçue par le chercheur portait sur la recherche d’une meilleure compréhension des enjeux de l’intervention de cette association dans le domaine de l’« appui à la parentalité », nouveau pour elle. Il s’agissait également, parallèlement à ce travail d’analyse, de susciter réflexivité et évolution dans les pratiques. La démarche adoptée est socio-clinique institutionnelle, c'est-à-dire qu’elle est adossée au cadre théorique de l’analyse institutionnelle. La prise en compte des institutions en présence (en particulier Etat et Education populaire) s’insère dans le travail socio-clinique mené avec les membres de l’association. Une autre caractéristique de ce chantier est que les praticiens qui y sont impliqués se disent militants. Il s’agit pour la plupart d’entre eux de bénévoles (des retraités de l’Education nationale) et pour quelques autres de salariés de l’association (soit détachés par l’Etat soit employés sur ses fonds propres). Ce chantier socio-clinique interroge les dimensions idéologique et institutionnelle trop souvent absentes de l’analyse des pratiques professionnelles.

Résumé du colloque

Ce colloque permettra d'institutionnaliser un partenariat entre les laboratoires CRIEVAT (Université Laval) et CIREL (Université de Lille). Notre ambition serait d'établir les fondations d'un réseau international francophone en recherche collaborative à l'issue de cette rencontre.