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Soutenir les compétences des enseignants pour prévenir l'épuisement professionnel dans une école inclusive

Pierre-André Doudin
Denise Curchod
PD

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Pierre-André Doudin

Résumé du colloque

Des recherches ont montré que l’inclusion en classe régulière d’élèves présentant des besoins particuliers offre plus d’avantages que leur exclusion. Cependant, une partie importante des enseignants s’oppose à l’inclusion. Comment expliquer cette opposition? Le facteur déterminant semble être le risque d’épuisement professionnel ou burnout des enseignants. Les résultats de notre étude que nous présenterons montrent notamment que des enseignants de classe régulière favorables à l’inclusion d’élèves ayant des besoins particuliers sont plus à risque d’épuisement et sont moins satisfaits du soutien social reçu dans des situations professionnelles complexes que des enseignants qui sont favorables à leur exclusion. La prise en charge d’élèves ayant des besoins particuliers semble donc être un facteur de risque d’épuisement et l’exclusion peut constituer une défense permettant à l’enseignant de se protéger. L’enjeu est alors de développer des facteurs de protection compensant l’exposition des enseignants à l’épuisement professionnel afin de leur permettre de maintenir une position inclusive. Le soutien social est un facteur de protection essentiel. Les compétences suivantes sont alors à développer en formation : identifier ses limites et ses besoins de soutien ; identifier les ressources disponibles notamment au sein des établissements scolaires ; coopérer.

Contexte

Section :
Compétences transversales, transdisciplinaires et professionnelles : bilan et perspectives pour la formation et l'accompagnement
news icon Thème du colloque :
Compétences transversales, transdisciplinaires et professionnelles : bilan et perspectives pour la formation et l'accompagnement
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

Compétences transversales, transdisciplinaires et professionnelles : bilan et perspectives pour la formation et l'accompagnement
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