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Soutenir l’intégration de contenus environnementaux dans les programmes pré-universitaires en vue du développement durable

Valérie Lacourse
Audrey Atwood
VL

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Valérie Lacourse

Résumé du colloque

Soucieux de l’intégration de contenus environnementaux aux curriculums scolaires, le Collège de Rosemont offre un profil «environnement» au programme de sciences humaines, une attestation d’études collégiales (AEC) en gestion et prévention environnementale et une orientation «santé et environnement» au programme de sciences de la nature. Une étude réalisée en 2009(Cégep de Saint-Hyacinthe), portant sur les stratégies pédagogiques d’éducation relative à l’environnement (ERE), a révélé que ce qui aiderait le plus les enseignants à intégrer l’environnement à leurs cours serait la disponibilité d’outils pédagogiques et une formation en ERE. Ainsi, le Centre d’étude en responsabilité sociale et écocitoyenneté (CERSÉ) du Collège de Rosemont et l’AQPERE ont mis sur pied un projet novateur de recherche appliquée visant à former des étudiants éco-responsables. À ce jour, près de la moitié des cours offerts aux programmes pré-universitaires ont été analysés. Pour chacun, une multitude de ressources ont été répertoriées: livres, articles scientifiques, sites Internet, documents audio-visuels, conférenciers, sorties terrain, etc. La création d’un répertoire de ressources a suivi et inclus des enjeux environnementaux variés, ancrés dans l’actualité régionale et internationale. Ce répertoire est accessible sur un portail en ligne et peut être bonifié par les enseignants du Collège de Rosemont. Éventuellement, cet outil en ligne pourrait bénéficier à l’ensemble du réseau collégial du Québec

Contexte

Section :
Éducation et développement durable dans les universités et les cégeps, une nécessaire intégration
news icon Thème du colloque :
Éducation et développement durable dans les universités et les cégeps, une nécessaire intégration
manager icon Responsables :
André Lavoie Alain Webster Karine Godbout
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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