Colloque

Stratégies d'apprentissage en communication langagière

Lisette Loranger

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Lisette Loranger

Résumé du colloque

Notre recherche a pour but de décrire les stratégies pédagogiques que le maître utilise pour appliquer en classe une démarche d'apprentissage en pédagogie ouverte. Nous avons repris les fondements théoriques de Paré, Paquette, Angers et Bouchard pour les insérer dans une démarche d'apprentissage langagier. Nous avons ensuite décrit en détail le déroulement en classe d'activités dont le contenu d'apprentissage s'inspirait du nouveau programme de français au primaire. Nous avons observé comment le maître amenait l'enfant à identifier ses besoins, à prendre conscience des objectifs à atteindre, à structurer une recherche, à présenter son travail en classe et à évaluer son propre cheminement. Nous avons recueilli plusieurs travaux d'enfants afin d'illustrer, comment se manifeste la créativité dans cette approche pédagogique. Nous avons également relevé plusieurs interventions du maître et des élèves pour cerner le type de questionnement utilisé lorsque des objectifs langagiers sont en cause.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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Titre du colloque :

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