Colloque

Stratégies de formation : nouvelles initiatives

Joanne Goldberg

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Joanne Goldberg

Résumé du colloque

Pour assurer le succès d'un projet de recherche clinique il faut non seulement des compétences théoriques (pour la rédaction du protocole, obtention du financement), mais également des compétences pour la réalisation de l'étude (gestion de l'étude, mise en place, respect des bonnes pratiques de la recherche clinique). Il existe divers programmes universitaires qui assurent la formation des chercheurs cliniques en matière théorique de la recherche. Leur préparation quant à la réalisation pratique d'une étude clinique est, par contre, beaucoup moins assurée. Il n'existe présentement aucun programme de formation qui permet de préparer le chercheur clinique à mettre en place et mener son étude tout en assurant la qualité du travail à tous les niveaux. La formation acquise « sur le tas », soit la méthode privilégiée dans le milieu de la recherche clinique jusqu'à maintenant, n'est pas une stratégie efficace pour assurer la qualité de la formation, ni la qualité de l'étude. Cette lacune en matière de formation professionnelle des chercheurs et de leurs équipes de recherche est soulevée dans les rapports du FRSQ (Deschamps, 1995) et de Santé Canada (Inspectorat, 2003) qui exposent l'ampleur du problème. GEREQ a un mandat d'améliorer la qualité de la recherche clinique et met en place des programmes de formation répondant à ce besoin. Les concepts de « mentorship professionnelle », formation via Internet (e-learning), d'ateliers pratiques et de formation obligatoire sont tous des nouvelles stratégies mises en place par GEREQ pour assurer une formation adéquate « pratique et accessible » aux chercheurs cliniques. Ces initiatives aideront les chercheurs à trouver un meilleur équilibre entre leurs compétences théoriques et pratiques et assureront un succès dans la conduite de leurs études. Une recette pour le succès !