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Stratégies d'intervention pédagogique: l'autonomie apprivoisée

André Hupe
Michel Volet
AH

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André Hupe

Résumé du colloque

Une façon novatrice de considérer la dimension quantitative de la prise de décision dans un contexte d'intervention pédagogique est expliquée. Cette approche emprunte son cadre de référence dans les jeux sans pièces de remplacement et le situe dans le spectrum des styles d'enseignement d'après Mosston. Le modèle est présenté à partir de simulations considérant une situation hypothétique dans laquelle 100 décisions peuvent être prises. Les limites théoriques et opératoires sont analysées pour chacun des huit styles d'enseignement d'après Mosston.

Contexte

Section :
Sciences de l'activité physique
news icon Thème du colloque :
Sciences de l'activité physique
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

Sciences de l'activité physique
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