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Structure factorielle des tests de mémoire à court terme pour l'information visuo-spatiale chez les enfants

Pierre Cormier
Brigitte Brideau-Rousselle
PC

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Pierre Cormier

Résumé du colloque

L'objectif de cette recherche est d'isoler les aspects mesurés par des tests de mémoire à court-terme pour l'information visuo-spatiale. Les tests de mémoire visuelle chez les enfants ont peu évolué depuis leur création respective. Les études décrivant leurs caractéristiques psychométriques sont rares. Les liens entre les tests et les théories du fonctionnement de la mémoire, comme celle de Baddeley et Hitch (1974) sont très peu documentés. Une analyse factorielle exploratoire a donc été menée sur la performance de 117 élèves de 3e année à huit tests de mémoire à court-terme pour l'information visuo-spatiale et un test de mémoire à court-terme pour l'information auditive-verbale. Ce dernier test a été inclus pour pouvoir y comparer les autres tests. L'étude des trois facteurs obtenus par cette analyse fait ressortir que le mode de présentation (simultanée ou séquentielle) s'est avéré une caractéristique plus déterminante que la nature du stimulus ou la nature de la tâche demandée dans l'accès à la composante mnémonique impliquée. D'autres hypothèses de recherche ainsi que les implications de la présente étude pour l'évaluation de la mémoire chez les enfants sont discutées.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université McGill

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Titre du colloque :

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