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Systématisation de la mise au jeu entre le passeur et deux receveurs

Jacques Caron
JC

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Jacques Caron

Résumé du colloque

Le fait qu'un passeur et son receveur parviennent à assurer la mise au jeu conduit logiquement l'éducateur à envisager le problème posé par l'intervention du 2ème receveur et de son adversaire. Une étude à laquelle participèrent 200 étudiants regroupés en équipes de 3 fut donc entreprise durant 6 séances. L'enjeu de cette étude: envisager la question de la systématisation des actions des 2 receveurs. Son objectif spécifique: voir comment et à quel moment 2 receveurs accordaient une signification aux éléments qui pouvaient être considérés dans une systématisation de ce genre. On peut penser par exemple aux placements décalés, à l'espace créé par demande d'action, aux déplacements décalés dans le temps, aux interférences, etc... Alors que les sujets étaient invités avant la 6e séance à tenir compte des stratégies proposées lors de la séance précédente par les équipes du groupe... et par l'éducateur (à leur insu), on peut par la suite faire état de leur nouveau choix, leurs propositions au cours de la 6e séance montrent que 5 équipes seulement "relevaient" la solution de l'éducateur. Elles montrent aussi que la majorité des sujets répondent dans une "logique" différente. Nous discuterons donc des résultats obtenus et tenterons de cerner les difficultés liées à une telle systématisation.

Contexte

Section :
Sciences de l'activité physique
news icon Thème du colloque :
Sciences de l'activité physique
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

Sciences de l'activité physique
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Thème du colloque :

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