Colloque

Système de formation continue des enseignants et professionnalisation : cas d'un pays en voie de développement

Malik Mebarki

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Malik Mebarki

Résumé de la communication

L’objet principal de cette contribution est la formation continue des enseignants (FCE) du Ministère de l’éducation nationale (MEN) d’un Pays en développement dont le système éducatif rencontre présente d’énormes carences, en vue de produire: 1) un diagnostic sur cette formation 2) une définition de la vision en matière de formation continue des enseignants 3) une proposition de système de formation continue des enseignants Les carences soulignées entravent sérieusement non seulement la professionnalisation des enseignants mais aussi celle du personnel non pédagogique. Une recherche importante a été menée par une équipe pluridisciplinaire sur le terrain. Pour mener à bien cette recherche deux niveaux d’investigations ont été désignés choisis. - niveau central pour analyser tant les politiques et directives établies au MEN que les pratiques mises en place par les Centres de Formation des enseignants - niveau décentralisé pour rencontrer dans les Académies Régionales et Délégations toutes les personnes impliquées directement ou indirectement dans la formation continue des enseignants sans oublier bien évidemment les enseignants eux-mêmes. La formation des enseignants ainsi que celle des cadres éducatifs sont des questions qui engagent l’avenir de l’Ecole et de la Société toute entière. Elles constituent un élément clé de la professionnalisation des enseignants. Elles ne peuvent être traitées sans concertation avec tous les acteurs du système éducatif. Elles ne peuvent être r

Résumé du colloque

Les communications écrites, ainsi que la synthèse finale, feront l’objet d’une publication dans la revue « TransFormations », recherches en éducation des adultes, éditée par l’Université de Lille 1. Ce colloque sera l’occasion de lancer un séminaire international sur « la professionnalisation », abrité pour la France par la Maison Européenne des Sciences Humaines et Sociales (MESH Lille Nord de France). La recherche d’un partenaire canadien désirant s’investir dans ce projet sera privilégiée.