Colloque

Table ronde sur les savoirs et l'interdisciplinarité

Catherine Garnier

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Catherine Garnier

Résumé du colloque

Le champ des savoirs constitue un ensemble de connaissances instituées qui sont objets de consensus dans des groupes sociaux. Différents types de savoirs (scientifiques, professionnels, sociaux, expérientiels, etc.; Bernadou, 1996) résultent de diverses constructions sociales et on ne peut ignorer la diversité des points de vue étant donné que le savoir est contextué (Stehr, 2000). Dans le contexte de cet atelier, les questions qui seront abordées porteront sur les relations qu’entretiennent ces différents savoirs entre eux ainsi que sur les rapports qu’ils forment avec les pratiques des acteurs. Certains articles de réflexion mentionnent le cloisonnement disciplinaire et en déplorent les méfaits de sorte que l’on peut s’interroger sur l’existence d’une hiérarchie ou d’un cloisonnement des savoirs et même sur les obstacles à leur circulation. Quelles sont les différents agencements de disciplines impliquées dans l’étude des enjeux sociaux, quels processus de recherche en émerge-t-il et en conséquence quelle en est l’incidence sur la recherche appliquée et le savoir produit ? L’étude de ces questions justifie une approche globale des problématiques ainsi qu’une conjonction des champs d’application. Or, ces indicateurs sont interdépendants. Ainsi, l’interdisciplinarité comme objet d’étude en soi est devenu incontournable autant pour comprendre les nouvelles pratiques de recherche que pour étudier des problématiques complexes. Ces dernières supposent une appréhension globale des objets d’étude entraînant l’effacement des frontières qui isolent les champs d’application les uns des autres. Dans cette perspective, certains de ces champs d’application comme la santé, l’éducation et l’environnement, doivent être considérés plus interdépendants que d’autres car les travaux initiés dans l’un d’entre eux s’étendent progressivement aux autres champs.