Colloque

Téléformation interactive : comportement de l'éducateur

René Lortie

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René Lortie

Résumé du colloque

Les rôles de l'éducateur et des apprenants en téléformation interactive ayant été définis selon les exigences d'une approche éducative centrée sur l'apprenant adulte, on peut en dégager certains comportements propres à contribuer au succès d'une activité éducative. Ces comportements ne pourront être imposés sinon proposés, sur la base de recherches et d'observations. Pour ce qui est du comportement de l'éducateur, certaines mesures sont proposées qui, tout en tenant compte des exigences du médium, visent à favoriser entre autres l'expression des responsabilités par les participants, l'existence d'un climat propice, un déroulement ordonné mais non imposé de même qu'une participation de chacun aussi libre et complète que possible. D'autres mesures visent à assurer des attitudes d'ouverture et d'acceptation, d'autres à stimuler la créativité, d'autres encore s'adressent à l'usage et la distribution des temps de parole. La liste est nécessairement partielle et les mesures doivent demeurer ouvertes à tout apport de modifications et de raffinements ultérieurs.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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