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Résumé de la communication
Les parcours individuels mobilisent différentes séquences temporelles : la continuité, la rupture, le projet qui scandent ces parcours. Mais ces formes temporelles hétérogènes individuelles, exprimées dans des récits biographiques, ne se dissocient pas des temporalités institutionnelles qui jalonnent ces itinéraires individuels. Ces étapes transitionnelles sont donc loin de revêtir un caractère uniforme et traduisent des transactions complexes entre des moments sociaux formels, datés, ancrés dans la trajectoire (fin de la scolarité initiale, entrée dans la vie active, changements d’emplois, de fonctions, recours à la formation continue, sélection dans un dispositif de formation continue…) et des vécus expérientiels, sensibles, qui reposent sur des constructions différenciées d’expériences (familiales, scolaires, de formation, professionnelles). Ces transactions sont permanentes, puisqu’elles se vivent tout au long de la vie, et sont marquées par des temporalités institutionnelles qui caractérisent la vie adulte. Nous proposons de prendre en compte trois niveaux de temporalités de nature différenciée (macro historique, méso conjoncturel et micro individualisé) dans les récits biographiques exprimant ce temps vécu. Cette approche compréhensive revient à tenter de saisir les traits complexifiants du temps dans notre objet de recherche : les activités professionnelles et formatives. Elles participent à développer les approches temporelles en formation des adultes.
Résumé du colloque
Pour clôturer le colloque, l’ARQ décernera le prix Jean-Marie-Van-Der-Maren (6e concours), un prix d’excellence qui honore la meilleure thèse ayant emprunté aux méthodes qualitatives. Le lauréat(e) reçoit un certificat honorifique, une bourse de 500$ et devient membre de l’ARQ. Le texte primé est publié dans la revue Recherches qualitatives. S’il y a lieu, nous procéderons aussi au lancement du numéro du printemps de la revue Recherches qualitatives sur le thème « Approches inductives II ».
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