Colloque

Théâtre et enseignement du français

Mathilde Baisez

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Mathilde Baisez

Résumé du colloque

La discipline théâtrale constitue un apport positif à l’enseignement du français langue seconde et à l’alphabétisation en langue maternelle, c’est du moins ce que nous avons eu l’occasion d’expérimenter au cours de notre carrière menée auprès d’immigrants et d’analphabètes adultes. Cette approche que nous voulons de plus en plus systématique, repose sur le postulat suivant : si nous admettons qu’un théâtre "je" devient un "autre", transmuté par le personnage, il nous est permis de penser qu’il s’avère enrichissant d’inviter un immigrant à une langue seconde et à une nouvelle culture en lui donnant la possibilité de se l’approprier en l’appréhendant par le jeu théâtral à partir de personnages qu’il incarnera au cours de son apprentissage. De la même façon, la théâtralisation mise au service de l’alphabétisation constitue une très grande stimulation pour l’étudiant adulte. Sur le plan pratique, cette approche que nous exposerons de façon plus détaillée, permettrait d’explorer nombre de dimensions de la langue et de la culture.

Contexte

Section :

Études théâtrales

Thème du colloque :

Études théâtrales

Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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