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Traduire, dire et prédire : trois orientations de la restitution dans une expérience d’analyse des pratiques avec des travailleurs de rue

Roch Hurtubise
Michèle Vatz Laaroussi
RH

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Roch Hurtubise

Résumé du colloque

Notre expérience de formation-milieu menée avec quatre collectifs de travailleurs de rue (une vingtaine d’intervenants au total) constitue un laboratoire exceptionnel pour réfléchir au sens d’une pratique de recherche réalisée avec des intervenants. Une approche d’analyse des pratiques (par la modélisation) a été privilégiée afin de répondre à des objectifs de formation continue. Tout au long des étapes d’observation et d’analyse nous avons mis en place divers dispositifs de restitution de « l’analyse en progression », puisque les collectifs constituaient ici à la fois nos partenaires et nos interlocuteurs prioritaires. Dans ce travail de restitution, trois orientations se sont juxtaposées dans nos pratiques de chercheurs : a) une approche de la traduction et de transposition qui repose sur des stratégies d’exposition adaptées (dire la même chose, mais dans un autre langage); b) une approche pédagogique qui met l’accent sur un travail de déconstruction/reconstruction (amener à dire et à nommer); une approche de la réception basée sur la prévision des diverses appropriations possibles (penser les reformulations potentielles de ce qui est dit, dans d’autres contextes et pour divers objectifs). Au-delà d’un exercice de validation, la restitution constitue ici un moment fort de l’analyse puisqu’elle en permet la progression. En conclusion, nous expliquerons comment ce travail de restitution en cours de recherche permet d’entrevoir la spécificité du rôle des chercheurs dans les expériences de collaboration.

Contexte

Section :
La recherche en lien avec les milieux de pratique. Enjeux de l'analyse des pratiques professionnelles
news icon Thème du colloque :
La recherche en lien avec les milieux de pratique. Enjeux de l'analyse des pratiques professionnelles
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

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