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Traits d'oralité dans les productions écrites d'élèves québécois

Yves Saint-Gelais
Elisabeth Tremblay
Jean Dolbec
YS

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Yves Saint-Gelais

Résumé du colloque

Linguistes et didacticiens s'entendent pour reconnaître aux codes oral et écrit un caractère distinctif, attribuable à des différences liées aussi bien aux conditions d'emploi qu'aux mécanismes structurels. Or, s'il est admis que les formes orale et écrite d'une langue sont objectivement isolables, il est tout aussi clairement établi que l'un et l'autre mode d'actualisation sont traversés par un système intégrateur, qui interdit de les dissocier radicalement, irréductiblement. Il faut donc convenir de points d'intersection et aussi de possibles interférences, surtout lorsque sont en cause des textes d'élèves qui se trouvent engagés dans un processus d'apprentissage devant conduire à l'appropriation des règles de fonctionnement du code oral et du code écrit. C'est l'hypothèse que nous avons envisagée et cherchée à vérifier dans 108 textes d'élèves de 6ème année et de 2ème secondaire en y repérant les écarts liés à des intrusions inappropriées de l'oral. La méthode d'analyse de cette étude de même que les résultats d'ensemble et les conclusions auxquelles elle a abouti qui feront l'objet de cette communication.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

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